Näppäimistön korkki Micro Watercolor Bots: 12 vaihetta (kuvilla)

2024 Kirjoittaja: John Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-01-30 09:00

Nämä pienet robotit johtuvat henkilökohtaisesta suunnittelun suosikkihaasteesta: tutkia tarvittavien materiaalien ja työkalujen vähimmäismäärä. Tässä tapauksessa jotain, joka on ja/tai tekee "taidetta".

Tähän tavoitteeseen liittyy läheisesti toiveeni käyttää ja kierrättää esimerkiksi vanhoja näppäimistöjä aina kun mahdollista, ja mahdollistaa kaikkien materiaalien helppo uudelleenrakentaminen, sopeuttaminen, mukauttaminen ja uudelleenkäyttö uudelleen ja uudelleen. Tämä on minulle uskomattoman tärkeää sekä kestävyydestä että koulutuksellisista syistä. Kouluttajana pyrin tarjoamaan sellaisia materiaaleja ja kysymyksiä, jotka motivoivat malleja, jotka voidaan purkaa osien helpon uudelleenkäytön vuoksi. Tämä robotti ei tarvitse kuumaa liimaa, mieluiten ei teippiä eikä muita työkaluja kuin valinnaisesti sakset. (Kuka tahansa opettaja kertoo sinulle, jos et tiedä, kuinka suuri ero ajassa, tilassa ja kustannuksissa on yhden asian ja yli 30 asian välillä.).

Toivottavasti tämä robotti antaa sinulle ideoita. Minun on sanottava, että olen hyötynyt lähes äärettömästä luovasta nero -lähteestä: kaikenikäisistä opiskelijoista, hyvin pitkään. Toivottavasti voin jakaa osan tästä inspiraatiosta täällä. Joten tämä pieni botti on vain yksi malli. Aloitus. Vaikka se olisi tehty täsmälleen kuten kuvailen täällä, sen tarkoituksena oli hajottaa, uudistaa, muokata, lisätä ja lopulta toimia inspiraationa ja mahdollisena lähtökohtana omille luomuksillesi. Nauttia!

Vaihe 1: Tarvikkeiden kerääminen + turvallisuusohjeita

"lastaus =" laiska"

… Tai doodleja, piirteitä tai satunnaisia/ toistuvia kuvioita, mitä tahansa haluat kutsua. Minulla oli kerran Maker Corpsin jäsen, joka väitti, että Artbotteja ei pitäisi kutsua "Artboteiksi", koska heidän tekemät piirustukset eivät olleet hänen mielestään "taidetta". OK kaveri. Olen iloinen siitä, että valtaosalla tuntemistani taiteilijoista (mukaan lukien jokainen lapsi, jonka olen koskaan tavannut, opettanut ja oppinut) ei ole niin kapea ja tiukka näkemys taiteesta. Taide on ilmaisua. Se on henkilökohtaista. Päätät mitä haluat, että haluat sen olevan, mikä ilahduttaa sinua ja muita tai mikä herättää ajatuksia tai tunteita. Luulen, että oman suunnittelun luomat merkit kuuluvat tähän luokkaan, joten pidän Arbotista. Pidän myös kirjoituskoneesta, doodle -robotista tai drawbotista tai mistä tahansa muusta nimestä, jonka joku haluaa antaa jotain, joka liikuttaa, tekee ja/tai on taidetta. Se on miten haluat sitä kutsua.

Lopeta tahaton saippualaatikkohuutelu!

Tämä pieni botti liikkuu arvaamattomilla tavoilla, mikä on taiteen muoto, kuten tanssi. Jos haluat antaa botillesi toisen tavan ilmaista sisäistä taiteilijaansa, anna sille pigmentin lahja. Tykkään käyttää nestemäistä akvarellia, mutta lava -akvarelleja ja elintarvikevärejä. Kasta vanupuikon "jalat" vesivärimaaliin ja anna sen mennä!

Ensimmäisen vaiheen videossa näet kaksi hieman erilaista versiota tästä projektista. Yksi, olen puristanut pienen pyykkipoikan vibe -moottorin vastapainoon. Tällainen muutos vaikuttaa robottien tekemiin merkkeihin ja kuvioihin. Monet asiat tekevät! Kehotan sinua mukauttamaan ja muuttamaan sitä. Kokeile taivuttaa kumpaakin jalkaa eri tavalla. Pienet muutokset massakeskuksessa voivat tehdä suuria eroja esimerkiksi tällaisten värähtelypohjaisten yksinkertaisten robottien käyttäytymisessä. Luotan siihen, että löydät monia muita tapoja muuttaa robottiesi ja niiden tekemien taidetyyppien/doodleiden/piirtämien/mestariteosten käyttäytymistä.

Vaihtoehtoiset versiot eri avainkoteloille

Rakastan haasteita, joita jokainen avainkorkki tarjoaa tämän tyyppisten botien tekemisessä. Toivottavasti löydätte yhtä hauskaa omien avaimenperien mukauttamisessa kuin minulla

Olen lisännyt kuvia erilaisesta avainkorkibottisuunnittelustani tänne inspiraation saamiseksi. Huomaat, että korkki on huomattavasti kömpelömpi kuin matalammat mustat. jalkojen lisäämiseksi olen käyttänyt putkenpuhdistusaineita alapuolella olevien rakojen läpi ja kiinnittänyt ne katkaistujen muovipuikkojen kärkiin (pahempia kuin paperiset, joten pidän niitä erittäin huolellisesti opetuksessani käytä muovia uudelleen niin monta kertaa kuin mahdollista).

Vaihe 10: Loputtomat mahdollisuudet! Lisä- ja vaihtoehtoiset materiaalit, resurssit

Olen käyttänyt näitä samoja 6 mm: n pieniä vibra-moottoreita yhdessä muiden kaikenlaisten ja kokoisten pienien moottorien kanssa, joita prek-12-opiskelijat ovat pelastaneet monista vuosista, kaikenlaisten materiaalien yhteydessä. Annan tässä esimerkkejä erityisesti esikoululaisilta. He ovat aina omaksuneet oman mallinsa ja lisänneet niihin moottoreita ilman tarvetta minulta. Inspiraatio ja apu tulevat tarjoamistani materiaaleista sekä kysymyksistä ja asetuksista, joita käytän etsinnän edistämiseen ja alkuperäisten vastausten herättämiseen. Tehokkaimmat inspiraatiot ovat peräisin heidän vertaisilta ja siitä, että heiltä kysytään esimerkiksi "Näen, että olet keksinyt tavan kiinnittää akku ja moottori sekä tapoja kytkeä se päälle ja pois päältä. Oletko kunnossa auttamaan muita voisi käyttää sitä? " On erittäin valtuuttavaa tunnistaa opiskelijat, jotka ovat kamppailleet ja keksineet asioita, ja auttaa heitä heti hyödyntämään ansaittua tietoaan ja asiantuntemustaan auttamalla vertaisiaan.

Tällä tavoin tinkiminen ja materiaalien etsiminen voivat auttaa kasvattamaan auktoriteettia ja osaamista, jotka ovat lapsikeskeisiä ja -lähtöisiä. Pohtimalla "Ketä autoit? Kuka auttoi sinua? Ja kuka tai mikä inspiroi sinua? Ketä inspiroit?" Pidämme edelleen kiinni siitä, että näemme toisemme voimavarana suurempaan luovaan yhteisöön, rakennamme itsekkyyttä ihmisinä, jotka voivat tarjota apua pyydettäessä, halutessaan ja jotka antavat tunnustusta saamastaan avusta ja inspiraatiosta. Kuulostaa Instructables -yhteisöltä! Yall ovat minulle uskomattoman anteliaita ja inspiroivia.:)

MIKROBOTTITUTKIMUSTEN LISÄÄMINEN

Olen tehnyt tällaisia robotteja henkilökohtaisesti yli 45 vuotta (joo, aloitin hyvin nuorena ja olen aika vanha!). Olen myös tehnyt niitä pienten lasten, nuorten aikuisten ja aikuisten kanssa yli 40 vuoden ajan kaikenlaisissa muodollisissa ja epävirallisissa koulutusympäristöissä. Suurimmassa osassa järjestämistäni työpajoja ja luokkia käytän täsmälleen samoja materiaaleja esikoululaisten kanssa kuin aikuisia. Pienet lapset ovat uskomattoman kykeneviä, ja kaikki aikuiset ansaitsevat tinkimistä ja leikkiä, kuten lapset luonnollisesti tekevät, kun heille annetaan mahdollisuus.

Olen koonnut joitain tällaisten työpajojen järjestämisestä saatuja oppejani oppaaseen, jonka kirjoitin, kun olin Maker Edin päätekijäkouluttaja, perustamassa ja helpottamassa Tinkering -työpajoja opettajien kanssa.

(Kiitos rakkaille entisille kollegoilleni editointi-/muotoiluohjeesta ja kaikille opiskelijoilleni ja työpajoihin osallistuneille!).

Vaihe 11: Tärkein toiveeni: tee tästä oma

En ole sellainen, joka yleensä lähettää askel askeleelta ohjeita millekään robottiluomukselleni. Vietän valtavasti aikaa luodakseni mahdollisimman paljon mahdollisuuksia opiskelijalähtöisille ja opiskelijoiden kehittämille alkuperäisille malleille. Hyvin harvoja poikkeuksia lukuun ottamatta pidättäydyn esittämästä omia esimerkkejä. Olipa työskennellyt esikoululaisten, k-12-opiskelijoiden tai aikuisten ryhmän kanssa, olen viimeisten vuosikymmenten aikana järjestänyt tinkimäisiä työpajoja, luokkia ja leiri-istuntoja aina palkittuna ja innoittamana luomuksista, joita en olisi muuten voinut kuvitella. Koko ajan, jonka olen viettänyt tällaisten asioiden kuvittelemiseen ja tekemiseen, tekee minut onnelliseksi tietää varmasti, että näytät minulle asioita, joita minulla on vielä näkemättä tai kuviteltavaa. Tällainen on tukeva, voimaannuttava ja inspiroiva luova yhteisö.

Joten tämä esimerkki on tarkoitettu inspiroimaan omia minimalistisia mallejasi. Veikkaan, että voit tehdä vieläkin parempaa vähentämällä osien määrää ja monimutkaisuutta, lisäämällä toiminnallisuutta ja ottamalla konseptin täysin omiin suuntiin. En malta odottaa, että näen heidät!

KIITOS

Vaihe 12: AKADEMISET STANDARDIT JA SANASTOHUOMAUTUKSET

Standardien ja oppimisen kontekstit

Artbotien, piirustuskoneiden, kirjoituskoneiden ja liikkuvien sähkömekaanisten luomusten kauneus on se, että ne näyttävät jännittäviltä ja "eläviltä". Heidän käytöksensä on kiehtovaa ja hauskaa. Niiden luominen on haastavaa ja hyödyntää joitain tärkeitä perustekniikka-, elektroniikka-, piiri- ja suunnittelukonsepteja. Niiden arvo ylittää kuitenkin STEAM -standardit, kokonaisvaltaisen oppimisen ja kaikkien akateemisten aineiden integroinnin alueelle.

Tarkoitukseni ei ole tarjota vaiheittaista luetteloa standardeista, joihin voidaan erityisesti puuttua tai jotka luonnollisesti syntyvät. Se osoittaa laajaa kontekstia tutkimuksen herättämiseen, tosielämän ongelmiin, mielikuvitukseen ja tarinankerrontaan sekä siteisiin esimerkiksi lukutaitoon, tarinankerrontaan ja taiteelliseen ilmaisuun.

STEM Sanasto ja käsitteet

Yllä oleva wordcloud on vain tilannekuva erilaisista STEM -käsitteistä, sanastosta, jota artbotit tarjoavat vahvassa kontekstissa. Tässä tapauksessa pääpaino on matematiikassa, fysiikassa ja elektroniikassa. Ne edustavat vain pientä murto-osaa sanastosta, jota voit käyttää opettajana kontekstissa työskennellessäsi erityisesti sähkömekaanisten luomusten kanssa. Mutta voit käyttää artbotteja myös muille tieteenaloille, joita et ehkä normaalisti odota robotiikalle, kuten biotieteet.

ELÄVÄT ARTBOTIT Elävät olennot pienimmistä yksisoluisista organismeista suurimpiin eläimiin osoittavat käyttäytymistä ja pyrkimyksiä syödä, selviytyä ja toistaa. Jopa jotkut kehomme solut, kuten valkosolut, liikkuvat tavalla, joka vaikuttaa luonteeltaan eläimeltä.

Kysymyksiä, joita saatat kysyä ja kutsua spekuloimaan ja tutkia, ovat seuraavat: Mitkä liikkeet ja käyttäytyminen elävässä maailmassa näyttävät satunnaisilta tai ovatko ne satunnaisia? Mitkä solujen tai elävien olentojen liikkumistavat saattavat tuntua satunnaisilta, mutta ympäristön havaitseminen ohjaa niitä?

Miten tärinän ohjaamat artbotit voivat "tuntea" ympäristönsä? Liikkuvatko ne eri tavalla märillä ja kuivilla paperinpaikoilla? Osat, jotka ovat tasaisempia tai karheampia? Kun useat artbotit törmäävät toisiinsa?

Me ja koko elämä olemme pohjimmiltaan fyysisiä komponentteja. Olemme osia, jotka liikkuvat ja ovat vuorovaikutuksessa. Meillä on valtava määrä yhteistä robottien kanssa. Mitä syvemmälle tarkastelet biomekaniikkaa ja biokemiaa, olemme todella robotteja robottien sisällä … (katso moottoriproteiineja! ATPaaseja! Olemme valmistettu proteiinimoottoreista!).

TARINAKEROTUS JA KIRJALLISUUS Tällaisissa värähtelypohjaisissa roboteissa erottuu usein se, että niiden liikkeet ovat usein hyvin orgaanisia ja elämänmakuisia. Kokemukseni mukaan opiskelijat näkevät heidät usein lemmikkeinä, vikoina tai pieninä pieninä olentoina, joihin he tuntevat yhteyden ikään kuin olisivat elossa.

Opettajana tämä on kaunis asia, jota voidaan käyttää kutsuna kertoa, kirjoittaa, kuvitella ja jakaa tarinoita tällaisten luomusten ympärillä. Kaikista nuorten luomuksista ja pyrkimyksistä syntyy luonnollisesti merkityksellisiä tarinoita. Ne voivat olla vakavia, omituisia, henkilökohtaisia tai yksinkertaisesti typeriä. Niillä kaikilla on arvo.

Joten kysy, keitä nämä robotti -olennot ovat? Mikä heitä motivoi? Mitä he rakastavat tehdä? Ennen kaikkea anna aikaa pelata. Parhaat mahdolliset tarinat syntyvät ilmaispelistä. Kuvittele kutsuvasi oppilaita kehittämään ja jakamaan tarinoitaan ja palaamaan niihin ajan myötä yhdessä muiden hahmojen ja materiaalien kanssa. (OK- aika pistokkeelle upeiden entisten kollegoideni Opal Schoolin tarinatyöpajaan, jota minulla oli suuri ilo tukea).

Kuvittele myös, että kutsut kaikenikäisiä oppilaita julkaisemaan ohjeita luomuksilleen Instructables -ohjelmassa. Pyhä lehmä, se on hauska haaste. Se vaatii aikaa ja huolenpitoa. Se on loistava syy välittää tietoa selkeästi ja (toivottavasti) viihdyttävästi. Tämä on ensimmäinen postaukseni, ja se vie minut hyvin kauan, mutta se on helvetin hauska haaste, ja se on ollut loistava tapa pyyhkiä pois kirjoitussilppuni.

SUUNNITTELU, TINKERING ja PLAY

Pyytämällä oppilaita tinkimään (pelaamaan, tutkimaan, tarkistamaan) ja kehittämään omia suunnitelmiaan rakennamme itsenäisiä suunnittelijoita ja luojat sekä kansalaisia, jotka eivät vain voi, vaan haluavat ratkaista kohtaamamme epätoivoiset ongelmat. Tällainen ajattelutapa voi alkaa täällä luetelluista materiaaleista ja jopa yksinkertaisemmista. Voisin jatkaa loputtomiin leikin ja höpöttelyn tärkeydestä. Onneksi olen kirjoittanut siitä paljon, joten voit ohittaa sen tai etsiä lisää täältä:

Lyhyt sarake, jonka kirjoitin Make Magazine -lehden painetulle painokselle.

Nuorten Makerspace Playbook. (Olin tämän kirjan sisällönjohtaja ja ensisijainen kirjoittaja, joka on kehitetty kollegoiden ja Maker Ed Partnersin kanssa)

Ja lopuksi, olen Portland Free Playn hallituksessa. Näet verkkosivustollamme videon, jonka tein julkisista K-8-opiskelijoista leikkimässä ja keksimässä ja tekemässä löysiä osia tauon ja lounaan aikana ulkona. En voi koskaan sanoa tarpeeksi siitä, että kannatamme kaikenikäisten lasten (ja aikuisten!) Oikeutta leikkiä. Mutta palataanpa artbotteihin, vai mitä?

TAKAISIN JA LAAJENNETTU ELEKTRONIIKKAAN

Mitä muita moottoreita ja akkuja voi käyttää? Millaisia kytkimiä ja antureita tähän voidaan lisätä? 555-pohjainen ajastin moottorin nopeuden säätämiseen? Muutamia elektroniikkaosia, kuten transistoreita ja CdS-antureita, jotka luovat valoon reagoivan käyttäytymisen? On olemassa BEAM -robotiikan ja elektroniikan koko maailma, jota kehotan teitä etsimään, jos ette ole tuttuja. BEAM -lähestymistavassa pidän esteettisyyden olennaisesta luonteesta suunnittelussa ja suunnittelussa. Olin kerran osa ystävien työtä Portlandin alueen robotiikkayhdistyksessä ro kehittääkseni erittäin yksinkertaisia siveltimiä, robottiparvia, joita ohjataan ja kommunikoidaan yksinkertaisten mikro -ohjaimien kautta. Huomasimme, että muuttamalla vain yhden värähtelevän moottorin nopeutta voisimme todella ohjata näitä yksinkertaisia harjabotteja. Pienillä nopeuksilla harjasten antama suuntaus sai robotit kääntymään yhteen suuntaan. Suuremmilla nopeuksilla moottorin ja vastapainon vääntömomenttivektori voitti tämän esijännityksen ja käänsi sen, jolloin harjalevy kääntyi vastakkaiseen suuntaan.

LAJIKKO

Eikö sinulla ole vanha näppäimistö tai pelastetut näppäimistön korkit? Mitä muuta satunnaista puuta, metallia tai muovia voit käyttää pienen robotin perustana?

Ole hyvä ja ota tämä malli inspiraatioksi täysin erilaisille luomuksillesi, toivottavasti se voi olla! Kaikissa lukemattomissa luokissa, leiri -istunnoissa ja työpajoissa, joita olen vuosikymmenten aikana auttanut, monenlaisia malleja syntyy yksinkertaisista kutsuista, kuten "Näillä osilla voit tehdä jotain, joka tekee ja/tai on taidetta …" on synnyttänyt hämmästyttävän monenlaisia malleja oppilaideni, ystävieni ja työpajani/ MakerFaire/ nuorten tinkereiden ja työtovereiden keskuudessa. Erityisesti viimeisten kolmen vuoden aikana olen antanut nämä samat pienet moottorit ja akut esikoululaisille kolmessa eri koulussa. Minun ei ole koskaan tarvinnut antaa esimerkkiä. He ovat aina keksineet asioita, joita en ole koskaan ajatellut tai olisi kuvitellut. Aloitamme kaikenlaisista materiaaleista, kierrätetyistä pienistä muoviosista, polyeteenivaahtomuovista, LEGOsta ja K'NEXistä, höyhenistä, lehdistä, oksista ja muista luonnollisista materiaaleista.

Kaikkien standardien, sisältöalueiden ja oppimisalueiden mahdollisten palvelemisten lisäksi tinkiminen on vain hauskaa. Se tarjoaa iloisia oppimiskokemuksia, joilla on syviä akateemisia ja sosiaalisia ja emotionaalisia etuja. Kyllä, standardit ovat tärkeitä. Sisältö ja taidot ovat tärkeitä. Sanasto on tärkeä. Todellinen rakkaus oppimiseen ja vapaus ilmaista ja tutkia uteliaisuutta, ihmetystä, ideoita, ystävällisyyttä ja luovuutta on korvaamatonta.