Luo rubriikki liitutaululle Opi: 9 vaihetta

2024 Kirjoittaja: John Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-01-30 09:01

Johdanto

Rubrika on luettelo kriteereistä, joiden perusteella opiskelijat arvioidaan. Rubriikit sisältävät yksityiskohtia, jotka kuvaavat jokaista kriteerin eri suoritustasoa kehittäjän (opettaja, ohjaaja jne.) Määrittelemänä. Rubriikat kehitetään käyttämällä kolmea pääosaa:

Kriteeri. Kriteerit ovat arvioitavan työn luokiteltuja luokkia. Esimerkkejä kriteereistä voivat olla muotoilu, kielioppi, paperin tietyt osat, kuten bibliografia tai sisällysluettelo, ja tietyt oppitunnin tavoitteet. Rubriikan kehittäjällä on itsenäisyys jakaa tehtävän 100%: n pisteet tai kokonaispistearvot sen perusteella, kuinka tärkeillä kriteereillä on tehtävä. Tyypillisesti erityisillä oppitunnin tavoitteilla, jotka ovat uusia taitoja, joita opiskelijoiden odotetaan suorittavan, on eniten painoarvoa. Kuten kuvassa 1-1 esitetään, arvioidut kriteerit on lueteltu rubriikin ensimmäisessä sarakkeessa, yksi kutakin riviä kohti.

Suorituskykyä. Suorituskykytasot ovat mittakaava, jota käytetään kunkin luokiteltujen kriteerien taitotason mittaamiseen. Asiantuntijat ehdottavat asteikolla neljästä kuuteen suoritustasoa (Minnesota, n.d.)) Mitä enemmän suoritustasoja hyödynnetään rubriikissa, sitä tarkempaa oppijan palaute muuttuu.

Kuvaajat. Kuten kuviossa 1-2 esitetään, kuvaaja selittää, mitä kukin tietty suoritustaso vaatii jokaiselta opettajan arvioimasta kriteeristä. Kuvaukset luetaan suoritukseksi, jos oppilas ansaitsee kyseisen suoritustasoarvosanan.

Liitutaulu Opi

Blackboard Learn, kuten kuvassa 1-3 on esitetty, on Blackboard Inc: n kehittämä virtuaalinen oppimisympäristö ja kurssinhallintajärjestelmä. Se on verkkopohjainen palvelinohjelmisto, joka sisältää kurssinhallinnan, muokattavan avoimen arkkitehtuurin ja skaalautuvan suunnittelun, joka mahdollistaa integroinnin opiskelijoiden tietojärjestelmiin ja todennusprotokollia. Se voidaan asentaa paikallisille palvelimille tai Blackboard ASP Solutionsin isännöimänä. Sen päätarkoitus on lisätä online-elementtejä perinteisesti kasvokkain järjestettäviin kursseihin ja kehittää täysin verkkokursseja, joissa on vain vähän tai ei lainkaan tapaamisia (Wikipedia, 2018).

Rubriikkisuunnittelu

Rubriikoita voidaan käyttää subjektiivisiin tehtäviin, mutta niitä voidaan käyttää myös opiskelijoiden luomien tuotteiden, kuten projektien ja fyysisten luomusten, kirjallisten vastausten ja muiden subjektiivisten tehtävien arvioimiseen, jotka osoittavat opiskelijoiden ymmärryksen. Esimerkkejä näistä suoritusperusteisista tehtävistä tai Blackboard Learnin tuotteista voivat olla tehtävät, blogit ja lehdet, Wikit, keskustelupalstojen säikeet, foorumit ja testikysymystyypit, kuten essee, tiedoston vastaus tai lyhyt vastaus.

Rubriikkeja suunniteltaessa on välttämätöntä kuvata odotukset selkeästi jokaisessa tehtävän kriteerissä, joten opiskelijoiden suoritus on maksimaalinen. Ne voivat myös tehostaa opiskelijan suoritusten pisteytystä ja minimoida harhaa, kun he noudattavat kullekin kriteerille ja suoritustasolle asetettuja kuvauksia. Taulukossa 1-1 on esimerkki rubriikista, jota voitaisiin käyttää tutkimuspaperissa, jolla on yksi oppimistavoite. Vastaamalla sarakkeen otsikkoa, suoritustaso, täyttää luokituskriteerit, vasemmalla näkyy odotukset, kuvaaja. Huomaa, että missä tahansa rubriikissa luetellut kriteerit vaihtelevat oppimistavoitteiden ja arvioitavan tehtävän mukaan.

• Kehitys ei näy. Tällä tasolla opiskelija osoittaa ymmärtämättömyyttä.
• Alkaa kehittyä. Tämä suoritustaso on silloin, kun opiskelija osoittaa taidon ymmärtämisen alkuvaiheet.
• Kehitetään. Opiskelijat saavat tämän arvosanan, kun he osoittavat vähäistä ymmärrystä ja soveltavat taitoa epäjohdonmukaisesti.
• Kehitetty. Kun opiskelija suorittaa taitavasti tehtävän itsenäisesti (yhteen suuntaan tai kertaan), hän ansaitsee tämän suoritustason.
• Hyvin kehittynyt. Kun opiskelija osoittaa taitavaa ymmärrystä ja soveltaa taitoa monin eri tavoin, hän ansaitsee korkeimman suoritustason.

Rubriikan edut

Rubriikkien suunnittelun edut, jotta opiskelija saa selvyyden tehtävän odotuksista, ulottuvat myös ohjaajaan. Rubriikat tuovat korkean selkeyden ja rakenteen suoritukseen sekä menettelytehtäviin (yliopisto, 2016). Oikeilla kuvauksilla voit käytännössä poistaa kaiken subjektiivisen kritiikin sovittamalla esityksen havainnot rubriikin kuvaajan kanssa. Tuloksena oleva suorituksen arviointi, joka perustuu kullekin kriteerille valitulle kuvaajalle, toimii myöhemmin laatupalautteena opiskelijalle. Kritiikki ilman palautetta voi pysäyttää saavutuksen, joten on edelleen tärkeää sisällyttää lisäpalaute pisteytettyyn rubriikkiin, joka selittää, miksi suorituskykytaso valittiin kullekin kriteerille. Hyvin suunnitellut rubriikat voivat myös lisätä luokittelutehokkuutta ja enemmän kalibroitua luokittelua (yliopisto, 2016).

Luettelo tarvittavista työkaluista

Blackboard Learnin kirjautumistiedot

Kurssin rakentajan, ohjaajan tai järjestelmänvalvojan rooli

Kurssi tämän ohjeen suorittamiseksi (käytin testikurssia)

Blackboard Learnin perustiedot (katso help.blackboard.com saadaksesi hyödyllisiä tietoja aloittamisesta)

Vastuuvapauslauseke: Ei ole vastuussa Blackboard Learnin esiintymääsi lisätystä tai siitä poistetusta sisällöstä. Varmista, että ymmärrät Blackboard Learnin esiintymän toiminnot ja toiminnot.

Vaihe 1: Kirjaudu Blackboard -esiintymääsi

Vaiheittainen opas rubriikin luomiseen Blackboard Learnissa

HUOMAUTUS: Lisätietoja saat osoitteesta https://help.blackboard.com/. Aloita rubriikkien tai monien muiden aiheiden tutkiminen valitsemalla käyttöoikeustyyppisi ja Blackboard -versiosi.

Tämä vaiheittainen opas alkaa kurssinhallintatasolla. Varmista, että ymmärrät ensin kurssinhallinnan, kurssin asetukset ja kurssinhallinta -välilehden, sitten vaiheittaisen oppaan (tutustuminen).

Vaihe 1-Kirjaudu liitutaululle (katso kuva 1-4)

Vaihe 2: Navigoi

Siirry kurssille, jossa rubriikkia hyödynnetään

Vaihe 3: Kurssinhallinta

Siirry kohtaan Kurssinhallinta ja avaa Ohjauspaneeli. Laajenna käytettävissä olevien työkalujen luetteloa napsauttamalla Kurssityökalut ja valitse lopuksi Rubriikat. (Rubriikit -sivu avautuu, mutta sivuvalikko säilyy)

Vaihe 4: Luo

Luo rubriikki

Vaihe 5: Rubriikkitiedot

6a - *Lisää nimi (keskustelufoorumi 1, tehtävä 1 jne.)

6b - Lisää kuvaus (halutessasi lisää lyhyt kuvaus rubriikista)

6c - Yksityiskohtaiset tiedot: Päivitä erityiset kriteerit ja suoritustasot (saavutustasot Blackboard Learnissa). Jokainen muokattava alue merkitään alla:

Oletusarvot - Blackboardilla on oletuskriteerit ja saavutustasot (suoritustasot; näitä kaikkia voidaan muokata ja muuttaa haluamillesi kriteereille ja/tai saavutustasoille)

Lisää rivi - Tämä lisää uuden kriteerin

Lisää Colum - Tämä lisää uuden tason saavutuksia

Ehtojen päivittäminen/muuttaminen - Oletuskriteerejä voidaan muokata tarpeidesi mukaan; Napsauta muokattavien ehtojen vieressä olevaa pudotusnuolta ja valitse sitten Muokkaa. Kriteerit voidaan myös poistaa suorittamalla samat toiminnot tai lisäämällä kohdistuksia (tarkista kohdistus kohdasta help.blackboard.com).

Kun vaaditut kriteerit on laadittu, painoprosentti on päivitettävä kriteerien tärkeyden perusteella. Kaikkien kriteerien alapuolella näkyy kokonaispaino. Jos kaikkien ehtojen painoarvo on sama, valitse Tasapainot.

Saavutustasojen päivittäminen/muuttaminen - Saavutusten oletustasoja voidaan muokata tarpeidesi mukaan; Napsauta muokattavan saavutustason vieressä olevaa pudotusnuolta ja valitse sitten Muokkaa. Saavutustasot voidaan myös poistaa suorittamalla samat toiminnot.

Kun saavutustasot on kehitetty, odotuksia voidaan lisätä. Kuvaile odotukset selkeästi jokaisessa tehtävän kriteerissä, jotta opiskelijoiden suorituskyky maksimoituu. Lopuksi määritä prosenttiosuus kullekin saavutustasolle (kriteerien tärkeyden perusteella).

Vaihe 6: Lähetä

Lähetä

Vaihe 7: Ota käyttöön kurssilla

8a - Siirry sisältöalueelle (tehtävät, keskustelufoorumit jne.)

8b - Kaksi tapaa lisätä rubriikkia: (jo kehitetty sisältö tai rakennettu sisältö)

Jo kehitetty sisältö: Siirry kurssinhallintaan, kurssityökaluihin ja sitten keskusteluryhmiin (tässä esimerkissä). Kun keskusteluryhmän sivu on latautunut, napsauta otsikon vieressä olevaa pudotusnuolta, valitse Muokkaa ja vieritä kohtaan Arviointi. Valitse Liitetyt rubriikat -kohdan vierestä Lisää rubriikkeja ja valitse sitten Rubriikki. Juuri kehitetty rubriikka on saatavilla lisättäväksi. Napsauta valintaruutua ja sitten Lähetä. Napsauta sisältöä, jonka haluat ottaa käyttöön. Kun lisätty, käytettävissä on useita toimintoja (saat näkyviin vaihtoehdot siirtämällä hiiren kunkin päälle). Napsauta lopuksi Lähetä.

Rakenna sisältö: Rubriikkeja voidaan lisätä arviointeihin tai Työkalut -kohdasta saataviin kohteisiin. Napsauta tässä esimerkissä Työkalut ja sitten keskustelupalsta. Napsauta sitten Luo uusi foorumi. Täytä tarvittavat tiedot ja vaihda keskusteluryhmän asetuksissa Vaihe -keskustelufoorumi: Pisteet mahdollisia. Tämä lisää Associated Rubrics, Add Rubrics -painikkeen uudelleen. Lisää rubriikki uuteen keskustelufoorumiisi suorittamalla edellä mainitut vaiheet.

Vaihe 8: Yhteenveto

Rubriikat, kun ne suunnitellaan ja toteutetaan huolellisesti, voivat parantaa opiskelijoiden saavutuksia sekä lisätä tehokkuutta ja johdonmukaisuutta erittäin subjektiivisia tehtäviä arvioitaessa. Rubriikassa on kolme pääosaa, joilla kaikilla on merkittävä rooli opettajan odotusten selventämisessä tehtävän arvioimista useista kriteereistä. Suoritustasot merkitsevät useita oppimistasoja, joita opiskelija voi osoittaa tehtäviensä kriteerien taitotasolla, ja kunkin kriteerin kuvaajat selittävät vaatimukset, jotka opiskelijan odotetaan osoittavan kullekin suoritustasolle.

Vaihe 9: Viitteet

Minnesotan yliopisto (n.d.). Rubriikkien luominen. Haettu Minnesotan yliopistosta:

Carnegie Mellonin yliopisto (2016). Eberly Center opetuksen huippuosaamista ja koulutusinnovaatioita. Haettu Carnegie Mellonin yliopistosta:

Wikipedia (2018). Liitutaulu Opi. Haettu Wikipediasta The Free Encyclopedia:

Kuva 1-1 Kriteerit ja suoritustasot (Käytetty 15. helmikuuta 2018 osoitteesta

Kuva 1-2 Esimerkkejä kuvailijasta (käytetty 15. helmikuuta 2018) osoitteesta

Kuva 1-3 Blackboard Learn (ilmavoimien palvelutoiminnasta) (käytetty 15. helmikuuta 2018) osoitteesta

Kuva 1-4 Blackboard Learn Learn (Kirjaudu sisään (ilmavoimien palvelutoiminnasta)) (Käytetty 15. helmikuuta 2018) osoitteesta

Kuva 1-5 Liitutaulu Opi rubriikkitietoja (ilmavoimien palvelutoiminnasta) (käytetty 15. helmikuuta 2018) osoitteesta