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Dibujando Mí Entorno Con ADELE ja Través Del Método Científico: 8 vaihetta
Dibujando Mí Entorno Con ADELE ja Través Del Método Científico: 8 vaihetta

Video: Dibujando Mí Entorno Con ADELE ja Través Del Método Científico: 8 vaihetta

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Video: MÉTODO CIENTÍFICO 🔬 [ 6 PASOS ] 🔬 2024, Marraskuu
Anonim
Dibujando Mí Entorno Con ADELE ja Través Del Método Científico
Dibujando Mí Entorno Con ADELE ja Través Del Método Científico

Nuestro proyecto consiste en la enseñanza del método científico en enfocándonos en la asignatura de matemática, integrando la robótica como un material de apoyo (ADELE).

Vaihe 1: Materias Que Intervienen:

Materias Que Intervienen
Materias Que Intervienen

1. Ciencias Naturales.

2. Lengua y literatura.

3. Matemática.

Vaihe 2: Käyttötavat:

Käyttötavat
Käyttötavat

1. Estudiantes de primaria (primero a sexto grado).

Vaihe 3: Competencias Que Se Desarrollan:

Osaaminen Que Se Desarrollan
Osaaminen Que Se Desarrollan

1. Traza figuras geométricas y las

clasifica, de acuerdo al número de lados.

2. Identifica ángulos y los clasifica.

3. Calcula distancias entre un punto A y B, B y C jne.

4. Desarrolla su expresión escrita, al recar textos descriptivos.

5. Desarrolla su expresión oral, al Participar en diálogos.

6. Luovuta trabajar en equipo, organisarse y llegar a acuerdos respetando las aportaciones de sus compañeros.

7. Comprende los pasos del método científico y los aplica.

8. Despierta la pasión por la ciencia, la tecnología y la programción para resolver Problem.

Vaihe 4: Kit De Aprendizaje:

Kit De Aprendizaje
Kit De Aprendizaje

1. Marcadores.

2. Cartulina blanca.

3. ADELE.

4. Hules.

5. Tijera.

Vaihe 5: Actividades:

Aktiviteetit
Aktiviteetit

1. Muodolliset varusteet.

2. Aloita cada equipo un kit de aprendizaje.

3. Huomautus: Solicitar a los estudiantes que experimenten con los movimientos que realiza Adele a través de los comando “camina al azar”, los observen, los comenten y tomen nota en su cuaderno.

4. Hipótesis: Solicitar que planteen hipótesis sobre la gran varyad de figuras geométricas que puede trazar Adele en su recorrido. Esimerkki:

É Qué pasa si le agregamos a Adele un marcador en su cola para que dibuje su camino?

¿Qué pasa si en vez de un marcador le agregamos dos o tres?

¿Qué pasa si combinami los colores de los marcadores?

Vaihe 6: 5. Kokeilu:

5. Kokeilu
5. Kokeilu
5. Kokeilu
5. Kokeilu

1. Menettelytapa kokeelliseen kokeiluun komprobar las hipótesis planteadas:

a) Equipar a Adele con uno, dos, o tres marcadores, de tal manera que queden bien fijos para que dibuje en su recorrido (puede usar hules).

b) Ohjelmointi ja colocarlos en una superficie para que Proceda a dibujar en su gira.

Vaihe 7: 6. Teoría:

6. Teoria
6. Teoria

Solicitar a los estudiantes que:

a) Identifiquen figuras geométricasy las clasifiquen, de acuerdo al número de lados.

b) Tunnistaminen ángulos y los clasifiquen.

c) Calculen distancias entre un punto A y B, B y C jne.

d) Relacionen los dibujos con figuras del entorno.

Vaihe 8: 7. Johtopäätökset:

7. Päätelmät
7. Päätelmät

1. Lopullinen, descriptionan en sus cuadernos sus experiencecias personales; vivencias, emociones, frustraciones, ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? ¿Cómo se sintieron trabajando en equipos?

Suositeltava: