DEEDU Lämpötila -aktiviteetti: 7 vaihetta

2024 Kirjoittaja: John Day | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2024-01-30 09:00

Tämän toiminnon tarkoituksena on lisätä käyttäjän herkkyyttä energiankulutukselle lämpötilan säätämiseksi. Tämä toiminto on suunniteltu yli 9 -vuotiaille lapsille, jotka kykenevät lukemaan ja ymmärtämään ohjeelliset lämpötilaluvut ja näytöissä näkyvät tiedot. Sähkön käyttöä kotona kutsutaan "kotitalouksien kulutukseksi". Energiatehokkuus on kyky hyödyntää resursseja älykkäästi ja minimoida jätteet mahdollisimman paljon. Esimerkiksi huone, joka ei ole suosittu, ei välttämättä tarvitse ilmastointia tai keinotekoista valoa. Sytytyksen säätäminen tai tämän ympäristön käyttäjien voimakkuuden säätäminen mahdollistaa resurssien älykkäämmän käytön ja siten tehokkaamman käytön, jossa jätettä vähennetään minimiin. Mitä pienempi energiahäviö tietyn tarkoituksen saavuttamiseksi, sitä korkeampi energiatehokkuusaste. Energian kysyntä kasvaa maailmanlaajuisesti. Energiamarkkinoiden tilanne lämpenee ja energian hinnat nousevat. Energian kysynnän ja sosiaalisten jännitteiden välillä on vahva korrelaatio maailmassa. Lisäksi mineraalivarojen massiivisen käytön, saastumisen, erityisesti sairauksien lisääntymisen, aavikoitumisen ja ilmaston lämpenemisen välillä on myös vahva korrelaatio. Monet maailman tärkeimmistä ongelmista liittyvät energian käyttöön. Energian kysynnän väheneminen johtaisi monien maailmanlaajuisten ongelmien sekaannukseen. Joten miten voimme saavuttaa energiatehokkuuden elinympäristössämme? Kulutuksen hyödyntämiseksi voidaan ottaa monia pieniä askelia. Tämän toiminnan tarkoituksena on saada käyttäjä oppimaan kotimaailmaan liittyvät tärkeimmät ongelmat ja oppimaan omaksumaan kaikki ratkaisut tehottoman energian käytön estämiseksi.

Vaihe 1: Ympäristön luominen

Mitä tarvitsemme?

1. Pari saksia
2. Vanha kenkälaatikko
3. Pastellit / liima / värilliset levyt
4. Pieni tuuletin

Kuten edellisessä toiminnassa, lapsilla on laatikko, joka simuloi kotiympäristöä. Moderaattori voi jättää lapsille tilaa koristella laatikoitaan ja ilmaista luovuuttaan. Jopa tässä tapauksessa lasten on leikattava pienemmät sivut: toisella puolella he voivat katsoa laatikkoon ja toisella puolella pieni tuuletin. Laatikkoon asetettu laite tunnistaa, onko lämpötila oikea. Kun tuuletinta käytetään, ympäristö kylmenee, vaikka sitä ei tarvita. Laitteen signaloinnin ansiosta lapset ymmärtävät, että tuuletin voidaan sammuttaa.

Otamme laatikon kenkiä, joita emme enää käytä;

Leikkaa yksi saksin pyöristetyn kärjen avulla leikkaamalla yksi laatikon lyhyimmistä sivuista. Täältä voimme seurata itse laatikon sisällä, mitä simuloidaan;

Leikataan toinen pieni puoli samalla tavalla. Tästä asetamme pienen tuulettimen;

Laittamalla laitteen laatikon sisään loimme pienoiskoomme ja olemme valmiita kokeiluun.

Vaihe 2: Laitteen rakentaminen

Katso laitteen rakentamisesta seuraavan linkin opas:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

On välttämätöntä, että piirilevy on hyvin juotettu, jotta piirit kestävät ja että ne eivät katkea, kun aiot laittaa kaiken laatikkoon. Kun piirilevy on valmis, se on asetettava vadelman päälle, jotta se voidaan ottaa käyttöön. Jos haluat tarkistaa, toimiiko kaikki hyvin, kytke vadelma päälle ja aseta piirilevy sen yläpuolelle. Testaajan avulla voit tarkistaa, että kaikki liitännät on tehty hyvin, tarkista vain, että jännite saavuttaa kaikki halutut kohdat. Perusteellisempi testi voidaan sitten suorittaa uudelleen, kun koko laite on valmis. Jos haluat sulkea kaikki kääreessä, voi olla hyödyllistä 3D -tulostaa sopiva laatikko, jonka lähde voidaan ladata seuraavasta linkistä:

www.thingiverse.com/thing:4062244

Vaihe 3: Kuinka sijoittaa tarkasti Blynk -sovellus?

Ohjelmistojärjestelmän asentamiseksi Blynkin kautta sinun on noudatettava linkkiopasta uudelleen:

www.instructables.com/id/Digital-Environm…

Kun sovellus on ladattu kaupasta, sinun on rekisteröitävä Blynk -tili luomalla profiili, jonka jälkeen on luotava uusi projekti ja luotava tunnus. Tunnus on elementti, joka toimii jaettuna avaimena, eli se on sana (merkki), joka yksilöi projektin yksilöllisesti ja jonka avulla voit yhdistää laitteen ohjauspäätteeseen.

Sovellusta voidaan käyttää Android- ja Ios -tableteilla ja älypuhelimilla. Tämä mahdollistaa laajemman yleisön juosta ja toteuttaa kauko -ohjaimen.

Blynk -sovelluksen avulla voit helposti muokata ja muuttaa kauko -ohjaimen käyttöliittymää. Tässä oppaassa selitetään, kuinka tehdä versio kauko -ohjaimesta, mutta mikään ei estä sinua lisäämästä uusia ominaisuuksia, jotta se olisi entistä hyödyllisempi ja mukavampi.

Vaihe 4: Ympäristön seuranta

Jos haluat tarkistaa ympäristön olosuhteet ajon aikana, seuraa vain käyttämäsi päätelaitteen (tabletti, älypuhelin jne.) Näytölle tulostettujen arvojen suuntausta.

Käyttäjän on siksi seurattava mittauksen vaihtelua voidakseen ottaa huomioon sähkökäyttäjän käytön.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Vaihe 5: Ympäristön kuvaus

Muista, että toiminnan tarkoitus on perehtyä käyttäjään energiansäästön käsitteeseen. Laatikko, johon laite asetetaan, on huoneen abstraktio. Laatikon osien ja kotitalousyhteyden välinen yhteys selitetään käyttäjälle hyvin.

Meidän on simuloitava useita tilanteita. Käyttäjän on ymmärrettävä sähkökäyttäjän käyttö täysin riittämättömissä ja sopivissa tapauksissa. Pyydämme käyttäjää yrittämään ymmärtää, onko tuulettimen käyttö tarpeen näytön lämpötilan perusteella. Jos ympäristö on jo riittävän viileä, käyttäjän on opittava, että tuuletin (tai joka tapauksessa jäähdytyslaite) ei sovi tilanteeseen. Se on sammutettava.

Muutamme usein kokoonpanoa niin, että käyttäjä tuntee kaikki yhteydet ja oppii hyvin laitteen tehokkaan käytön edut.

www.youtube.com/watch?v=iwO0tae45k8

Vaihe 6: Toiminnan päättäminen

Harjoituksen päätyttyä ajatellaan, että lapset laativat päiväkirjasivun, jossa heitä pyydetään kertomaan kokemuksistaan korostamalla käyttämänsä laitteen vahvuuksia ja heikkouksia ja antamaan neuvoja tekijöille.

Tämä palvelee järjestelmänvalvojia ja laitteen luojaa useilla rintamilla. Tekijöille on epäilemättä hyödyllistä työskennellä heikkojen kohtien parissa ja siten parantaa niitä. Toisaalta se toimii eräänlaisena tietokantana. Itse asiassa luojat pitävät tätä päiväkirjasivua arkistossa, jotta se olisi aina käytettävissä. Lisäksi jos kriittiset ongelmat ilmenevät, kun niitä on parannettu, luojat voivat ajatella tämän toiminnan suorittamista uudelleen. Siksi jälkimmäisestä tulee välttämätöntä arkiston muodostamiseksi ja tulosten vertaamiseksi, jos toimintaa ehdotetaan myöhemmin uudelleen.

Vaihe 7: Tulokset

Joskus toimimme väärin ei rakkaudesta tai välinpitämättömyydestä planeetallamme, vaan siksi, että jotkin asiat ja jotkut tärkeät varotoimet jätetään huomiotta.

Aikuisina meillä on moraalinen velvollisuus informoida lapsia, herkistää heitä, sallia heidän saada kaikki hyödyllinen tieto ollakseen hyvä kansalainen ja rakastaakseen maailmaansa (emmekä keskity vain ympäristönäkökohtiin!) lasten kanssa työskenteleminen antaa sinulle mahdollisuuden edistää aloitteita, joiden tarkoituksena on muuttaa vääriä elämäntapoja, jotka saattavat johtua huonosta tai kokonaan puuttuvasta tiedosta. Harjoituksen lopussa lasten olisi pitänyt parantaa tietoisuuttaan ympäristöstä. Heidän odotetaan olevan tarkkaavaisempia, vastuullisempia ympäristöä kohtaan sekä myös laitteiden ja kodin mukavuuksien käytössä. Lasten tietoisuutta lisäämällä pyritään herättämään ketjutietoisuutta. Jos lapset ovat todella sisällyttäneet nämä huomiot, he ovat myös herkempiä toiminnan päätyttyä. Lapset, jotka kiinnittävät enemmän huomiota valoon tai lämmitettyyn jäähdyttimeen kotona tai koulussa, voivat herkistää myös ympärillään olevat (ystävät, luokkatoverit, perheenjäsenet). Niinpä nimenomaan leikin kautta tavoitteena on "kääntää valokeila" näihin kysymyksiin, herättää kiinnostusta, vastuuntuntoa ja herättää kriittinen näkökulma pieniin. Lisäksi ehdotetun pelin avulla voit edistää luovuutta ja mielikuvitusta. Yhteistoiminnalliset oppimis- ja ongelmanratkaisutaidot ovat mukana.

Lasten tulee voida käyttää laitetta. Tästä on hyötyä myös itse laitteen sponsoroimiseen. Itse asiassa kaikki, mikä on lasten saatavilla, määritellään helppokäyttöiseksi. Tästä syystä ihmiset, jotka eivät tunne tekniikoita, kuten ikääntyneet, eivät lannistu käyttämästä laitetta, mutta pitävät sitä saatavilla. Lisäksi useat tutkimukset ovat osoittaneet, kuinka vanhempien ihmisten tekniikoiden käyttö parantaa heidän kognitiivisia ja muistin kykyjään ja auttaa aivoja pysymään koulutettuina.

Suorittamalla tämän toiminnan, joka muistuttaa voimakkaasti todellisuudesta, lapset ymmärtävät, että tätä laitetta voidaan todella käyttää missä tahansa kotiympäristössä, myös omassa kodissaan.

Tämä opetusohjelma on laadittu osana DEEDU-hanketta, jota rahoittaa Euroopan komission Erasmus + -ohjelma. Hanke nro: 2018-1-FR02-KA205-014144.

Tämän julkaisun sisältö ei vastaa Euroopan unionin virallista mielipidettä. Vastuu niissä esitetyistä tiedoista ja näkemyksistä on kokonaan kirjoittajilla. Lisätietoja saat lähettämällä sähköpostia osoitteeseen [email protected]